“优从学中来，美到形中去。”作为全国五一劳动奖章获得者、市实验小学教师王文霞对这句话感受颇深，同时也是践行优美教育的典范。

“要当好一名教师，首要的就是自己要勤奋好学，锤炼思想，如果自己学业、知识、思想、素质都不过硬，还怎么能教好学生？”秉承着这个信念，王文霞对自己要求极为严格。她在加强自学的基础上，十分珍惜每一次培训的机会，不断提升教育理念，提高专业素养。在三尺讲台上，她吸取优秀教师的先进经验，虚心向青年教师学习信息化教学手段，博采他山石，琢为自家玉。她自学完成教育、中文两门学业，并坚持广泛阅读各类书籍，如蜜蜂般辛勤采撷，丰富学识，努力成长为优雅的学习型教师。

社会在日新月异发展变化。为了与时俱进，赶上社会发展的步伐，她潜心钻研教学，善于实践思考，敢于创新突破，以精湛而智慧的教学艺术创设学导和谐课堂，力争做到教学理念新、教学过程实、教学方法活，激发学生在轻松愉悦的氛围中高效学习。

凡是听她讲过课的学生和家长，都称赞她的课堂平实而不乏灵动，活泼且耐人寻味，学生学得积极主动、兴趣盎然。为了做到激发学生学习的热情和主动性，她对待教科研工作，做到“三个坚持”：坚持研究真问题，坚持与教学实践相结合，坚持为提高教学质量服务。为此，她沉得下心来，耐得住寂寞，守得住初心，经得住磨砺。甚至把伺候老人的事情托付给爱人，自己全身心投入到创新教课方式之中。

为了创新教学方式，她经常挑灯夜战、闻鸡起舞，上网查资料、翻阅最新的教学书籍，办公室和家里卧室的灯光常常亮到深夜，家人准备的饭菜经常放了凉、凉了热，有时为了提前赶到学校，她总是匆匆吃两口。

虽然她对生活轻描淡写，但对教学事业却非常执着。她很注重细节、精益求精。翻看她的教案，会发现每天的教育教学她都在思考；同她交流，会发现她总能找到自身的不足，总是在思考中前行。她笔耕不辍，每天坚持书写教育日记，现已书写两百多万字，汇集成书3册。她还撰写了50余篇教育教学论文，分获国家、省、市奖项。同时，她带领老师们创新校本教研模式，撰写的校本教研案例荣获河南省特等奖。她响应国家“双减”政策，积极探索作业新形式，撰写的作业设计案例荣获河南省一等奖。

在教学生涯在，她身兼数职，还是一线语文教师、中原名师工作室主持人、焦作市小学语文工作室主持人、焦作市实验小学语文教研员。面对大量繁重的工作，她从不抱怨。认真做好传帮带工作，为青年教师做榜样，为青年教师搭平台。她带领工作室成员和焦作市实验小学的语文老师们搞教研、做课题、开展读书交流、进行学术研讨、开发课程资源、送教下乡、为教师作培训等，处处留下了她奔波的卒子。在此基础上，她还应邀赴金华、郑州、新乡、洛阳等地为一线教师作专题讲座百余场，充分发挥了名优教师的示范、引领、辐射作用。

特别是工作室成立以来，她以“搭建教师专业发展新平台、名师成长新基地、教学资源辐射场”为宗旨，先后开展学术活动138次，下乡送课182节，送去专题讲座20余场，受益教师与学生上万人，为焦作教育的均衡发展做出了应有贡献，被河南省教育厅命名为“中原名师王文霞小学语文工作室”，被河南省教科文卫体系统命名为“劳模和工匠人才创新工作室”。

“爱心化春雨，润物细无声。”这是王文霞的教育理想与信念，是她幸福工作的秘诀与法宝。

王文霞甘为人梯，做青年教师的领跑者，鼓励青年教师积极参加各类教学比赛活动。每次上公开课，老师们总希望得到她的帮助。她不仅帮助发现问题，还会和青年教师一起探讨解决方法。多少次，她和老师磨课磨到了星星爬上夜空，磨到了忘记喝水、吃饭；多少次，双休日她还和老师煲电话粥议课，议到了手机发热，电池因电量不足发出警告。青年教师们说：“王老师就像邻家的大姐姐，谁有了困难都会无私帮助。与她相处，内心无比温暖。”在她的指导与帮助下，多位青年教师脱颖而出，荣获省、市优质课评比一等奖。